首先，为孩子们提供做梦的“温床”。我们要充分利用“同体效应”，始终保持一颗“不老心”，让师生心灵彼此渗透互动。要将那些似乎遥远的游戏搬进课堂，让孩子们充分体验生活的乐趣。其次，允许学生犯错误。在课堂上，学生往往不敢尝试创新，不敢越雷池半步，结果不仅丢失了创新精神和能力，而且丢失了对改正错误的美好体验和温馨回忆。再次，加强合作竞争能力。培养竞争意识和能力固然重要，但结局残酷性有时却让中小学生难以承受。为此，我们应树立“合作是竞争的归宿”的理念，应明晰唯物辩证法“内因是主导、外因是辅助”的道理，通过人性关怀来强化组队合作竞争意识和荣誉感，万不可过分看重个体竞争，万不可让个体学习成为“小组挣分”的手段。最后，做自己的英雄和名人。孩子们从小崇拜英雄和名人，但英雄和名人都有其造就的社会和家庭背景，离孩子们的生活世界相对遥远，孩子们学习起来很难感同身受。所以，我们应让学生听听英雄、名人的故事，做些力所能及的有意义的事情，挑战自己的平庸，争当自己的英雄和名人。